A kilenc évfolyamos általános iskola bevezetéséről is tárgyaltak a Fidesz-KDNP parlamenti képviselőcsoportjának mezőkövesdi évadnyitó ülésén. A pedagógus érdekvédő szakmai egyeztetést sürget; az oktatáskutató szerint pedig csak komoly infrastruktúra-fejlesztés mellett érdemes belevágni a közoktatási rendszer átalakításába.

Halász Gábor oktatáskutató, az ELTE tanára az InfoRádiónak azt mondta, ha valóban kilenc évfolyamosra bővítik az általános iskolai oktatást, érdemes volna az alapozásra több időt fordítani, 6+3 éves képzést létrehozni, a plusz évet pedig a középiskolai évfolyamokból kellene elvonni.

'A kilenc évfolyamos általános alapképzés az a domináns oktatás-szerkezeti modell a világon, a legeredményesebb rendszereire ez jellemző. Ez jellegzetesen egy hatéves iskolai kezdőszakaszra épülő, hároméves alsófokú középfokú oktatást foglal magában. Ez az, amire a lengyelek átálltak az elmúlt másfél évtizedben.'

A változtatásba azonban csak komoly infrastrukturális beruházással van értelme belevágni - mondta az oktatáskutató.

Mendrey László a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének vezetője szerint nagyon fontos, hogy az előkészítésben a szakma is jelentős szerepet kapjon.

'A 6+3-as megoldásban Magyarországon olyan elképzelések vannak, hogy hatodik után a gyereknek döntenie kell, hogy a természettudományos vagy a humán érdeklődési terület felé fordul, ami egy tizenkét éves gyerek esetében nem feltétlenül hoz adekvát döntést. Felmerült az is, hogy településenként változó lehetőségekkel kell szembenéznünk, mert a kilencosztályos képzés feltételeinek nem minden iskola felel meg. Ahogy én hallottam, súlyponti iskolákat hoznának létre és a kisebb településeken hat osztályig járnának a gyerekek és utána, gondolom, buszokkal vinnék ezekbe az iskolákba. Beszélni kell róla. Nem tudom, melyik a jó megoldás, sok-sok embernek kell ezt megbeszélnie.'

Mendrey László azt mondta, a kilenc évfolyamos általános iskola jó irány lehet, ha a hazai sajátosságoknak megfelelően alakítanák ki az új rendszert.